中国美术学院上海设计学院2007届工业设计本科毕业设计，仍延续去年“设计创造未来新生活”为主题，家庭居住环境为单元，即客厅、卧室、餐厅、厨房、卫生间的主要家具和设施的创新设计。

 

    本届毕业设计突出的亮点，一是家居生活用品设计的时尚化、情感化、趣味化。在许多设计中如厨房、卫浴产品、家具等都有同样的设计理念。即使在07年米兰国际家具展上也有许多耐久家具作品都披上的时尚的新装。对于意大利人来讲“生活就是艺术，创新就是生命。”时尚不仅是视觉欣赏的对象，也是生活享受的对象。尤其对于亚健康状态和精神压力过多的都市人来讲，时尚就相似一股清泉，一线阳光、一缕清风，让人感到对美好生活的憧憬和希望。

 

    当今国际上商品设计也包括情感化商品设计的特征。与其他商品相比市场营销也看好。在商品普遍滞销的今天，不断的新产品开发，带来新的审美疲劳。何种因素能够驱动再次消费，再次带来使用者新的满足，是学界和业界的关注点。与其他因素相比，时尚性却无可非议地取而代之。虽然时尚的本质意味着短命，但他就像毒品一样有着诱惑人的魅力。个性化滋养了时尚的流行，短命又促使新个性的诞生。

 

    另一个是许多作品按照商品化的模式设计和制作，引起了许多参观者关注。商品化模式是按照市场营销看好的样式和色彩，以合适的成本价格，以及已经与上市商品接近的设计等为主要切入点。同时也适当考虑消费者生活方式和对新商品的喜好。

 

    当今的企业除少数几个感性特殊的设计师做一线设计之外，其余的都在做用户研究工作。每年募集设计系毕业学生的首要条件就是有无实际经验，能否立刻上手工作。其目的是尽可能减少再培养所付出时间成本和工资代价，尽快能为企业创造价值。

 

    另一方面，在学校的产品设计教育中，最终目的是培养学生能够开发出受市场欢迎的商品。现在大多数学校都是实施“理论”上的实践课程。虽然不同名称的各种设计课程，实际上都是产品设计的翻版。成为教师的条件是在学期间谁学习好就留校任教，加上学校多数是纯粹的理论研究课题，社会的研发项目是在少的可怜。其结果，爷爷和爸爸都缺少实践经验的基因，遗传后代的子孙多数畸形或不健全。

在这样的系统下，综合治理方可见效。但实际上我们能够做到的也只是很小的一块。将课堂上的方法论用实践来验证，产品能否创造价值市场检验。

 

    学校应找到学生的需求。企业应找到消费者的需求。学生应找到自己发展的需求。“产”就是社会的需求。“学”就是自我需求。“研”就是创造需求。